教育家的名言警句大全6(教育家名言名句大全及理解)
? 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
? 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
? 生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
? 教师的威信首先建立在责任心上。
? 手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。
? 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
? 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
? 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
? 错误本身是达到真理的一个必然环节，由于错误真理才会发现。
? 要做人民的先生，先做人民的学生。
? 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
? 生活即教育，社会即学校，教学做合一。
? 凡为教，目的在于达到不需要教。
? 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
? 千里之行，始于足下。
? 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
? 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
? 劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
? 青年人的教育是国家的基石。
? 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
? 教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
? 教育为公以达天下为公。
? 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
? 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
? 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
? 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
? 不愤不启，不悱不发。
? 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
? 发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。
? 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
? 凡为教者必期于达到不须教。
? 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。
? 行是知之始，知是行之成。
? 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
? 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
? 教育人就是要形成人的性格。
? 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
? 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
? 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
? 学而不厌，诲人不倦。
? 顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。
? 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
? 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
? 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
? 知识就是力量。
? 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
? 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
? 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
? 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
? 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
? 言必信，行必果。
? 教育植根于爱。
? 君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。
? 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
? 当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
? 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
? 天赋的力量大于教育的力量。
? 使教育过程成为一种艺术的事业。
? 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
? 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
? 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
? 身教重于言传。
? 事实上教育便是一种早期的习惯。
? 精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
? 教学必须从学习者已有的经验开始。
? 学而不思则罔，思而不学则殆。
? 玉不琢，不成器；人不学，不知道。
? 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
? 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
? 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
? 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
? 一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。
? 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
? 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
? 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
? 尽信书，则不如无书。
? 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
? 教育能开拓人的智力。
? 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。
? 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
? 我们深信教育是国家万年根本大计。
? 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
? 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
? 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
? 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
? 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
? 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
? 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
? 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
? 学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。
? 师者，所以传道、授业、解惑者也。
? 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
? 教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
? 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。
? 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
? 教育的根是苦的，但其果实是甜的。
? 强迫学习的东西是不会保存在心里的。
? 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。
? 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
? 我们唯一不会改正的缺点是软弱。